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前言：防控疫情，推遲開學，其實，眼前正在發生的一切，就是一本生動而深刻的教科書。 如何通過這場疫情，讓孩子們學會觀察，學會思考，學會應對？這篇文章給你答案！01教育即世界。今天我們的教育，其實是在引導每一個孩子，如何去更好地認識世界、改造世界。每一個孩子，都是未來世界的建設者，他們需要從當下汲取教訓、積累經驗、鍛鍊品格、提升能力。今天的世界，就在他們閃動的雙眸中；未來的世界，就在他們成長的心田裡。2020年的此刻，疫情風暴里的每一個孩子，都站在歷史的峽谷前——他們不曾經歷人類歷史上肆虐的霍亂、天花、鼠疫，但今天所發生的一切，會成為他們人生的大事記。他們終會懂得，人類這個偉大的群體，在經受一次又一次狂風巨浪的沖刷後，必將獲得一次又一次生命靈魂的洗禮。人類發展出來的教育、科技、醫療，用以解決全人類所面臨的共同問題。你服用的每一粒藥片，原料來自田間地頭，配方來自科研院所，製劑師由學校培養，煉製法經書本傳遞，產品在市場流通，技術因交流升級。每一粒藥片的背後，有人類交互疊代的群體智慧。人類因合作而聯結，因教育而傳承，因愛而凝聚。每一個生命因疾病而逝去，都是全人類的集體無奈；每一個生命因醫療受拯救，都有全人類的共同努力。我們的教育，需要讓每一個孩子更智慧地辨析個人與自然之間的因果，更深刻地把握自我和世界之間的關係。今天，我們為自己而戰，也是為孩子們而戰。現在，我們需要讓每一個孩子意識到，眼前正在發生的一切，就是一本生動而深刻的教科書。翻開這本書，循著街道、醫院、社區，循著由日期生成的頁碼——你會看到有的人，面對疫情垂頭喪氣；有的人，站在窗前高聲吶喊；有的人，組織力量奮起抗擊。你會看到正直、堅強、無畏、忠誠和愛，也會看到恐懼、憂愁、沮喪、孤獨和焦慮。你會看到眾志成城，也會看到措手不及；你會看到人心驚惶，也會看到同心協力。漢語詞典里的詞語，都成為一個個活生生的人，躍然眼前，生動演繹。社會是最好的課堂。翻開這本大書，我們要讓每一個孩子看到：什麼是以身許國，什麼是精緻利己；什麼是生於憂患，什麼是疏忽大意；什麼是力挽狂瀾，什麼是推波助瀾；什麼是廢寢忘食，什麼是見利忘義；什麼是逆向而行，什麼是藉機逃避。他會思考，他會體察，他會分辨，他會在其中感悟做人的道理。是的，每一個孩子都要懂得，誠實的意義何在，為什麼要實事求是，堅持真理；擔當的意義何在，為什麼要挺身而出，臨危不懼；團結的意義何在，為什麼要同心同德，同舟共濟。每一個孩子必須把這些良知像基因一樣鑲嵌到自己的心脈里。 03在這場疫情防控戰中，人人都是戰鬥的主角。我們要引導每一個孩子學會從容——有效管理自我情緒，科學甄別各類信息——在煩亂的情緒中為自己的思維建立秩序，在紛繁的信息中為自己的判斷找準依據。他要從容地面對他此前所未曾面對的挑戰——道德是他面對這個世界的態度，科學是他應對這個世界的工具。要讓每一個孩子對這個世界充滿信心，但絕不能一味地告訴他們——前方就是勝利。樂觀是精神的維生素，但空喊的樂觀會產生毒雞湯效應。勝利不靠空喊，需要行動；行動不靠指望，從我做起。人類對於疫情的阻擊，不僅需要堅毅樂觀的精神，也需要科學有效的方法，敦本務實的行動。每一個孩子既要有對信念的堅守，也要有對常識的尊重，對習慣的養成，對能力的積蓄。比如「戴口罩」「學會洗手」——他必須懂得，禍患起於忽微，細節影響整體——改變世界的絕不能是一場瘟疫，而應該是這場瘟疫中人類對於這個世界所秉承的態度與回應的力度，應該體現在時時處處，點點滴滴。04在人類和自然相處的過程中，什麼能做，什麼不能做，什麼絕不可做，什麼非做不可，必須成為一種共識，成為一種品格，成為一種絕不可遺忘的集體記憶。恩格斯說，不要過度開採和利用自然，也不要企圖征服自然，因為人類對自然界破壞越大，自然界給人類報復越強。在這場與疫情的戰鬥中，生命、生活和生態如此緊密地相互印證。孩子們要深刻理解生命、生活、生態的內在聯繫。如何與自己相處、與社會相處、與世界相處，是每一個孩子必須學習的重要課題。 05 今天，每一個人都在戰鬥。每一個人戰鬥的目的是為我們奪回一片靜好的當下，也為我們贏得一片更好的未來。我們對自己的行動負責，就是為當下負責；我們讓孩子們學會負責，就是對未來負責。很多年後，在人類世界進程的史詩中，必然有今天的一頁。而在每一個人的人生史詩中，今天的一頁必是刻骨銘心的一筆。人人都是時代的主角，讓我們和孩子們一起，學會敏銳地洞察，深刻地反思，從容地應對，智慧地學習，努力地付出，慷慨地給予。防控疫情，推遲開學。其實，孩子們眼前就有最好的教科書。每一位家長，都是孩子生命中的老師，請與孩子們一起讀懂世界，讀懂教育。版權聲明：本文轉自 夏風教室（ID：cmcwind） — 熱門閱讀推薦 — ▼ 喜歡請點讚 分享朋友圈 也是另一種讚賞 戳原文，更有料！ 喜歡點這裡

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